Trabalhar com textos sobre animais é uma forma divertida de estimular a leitura e a compreensão durante o processo de alfabetização. Nesta atividade, reunimos cinco pequenos textos sobre animais da fazenda, acompanhados de questões de interpretação de texto.
As crianças poderão conhecer a Vaca Vivi, o Porco Pepeu, o Cavalo Cacau, o Galo Gugu e a Pata Pepita enquanto praticam a leitura, localizam informações no texto e desenvolvem habilidades de compreensão.
Esta atividade de leitura e interpretação de texto sobre animais pode ser utilizada nos anos iniciais do Ensino Fundamental e está disponível gratuitamente para imprimir.
Texto 1 – A VACA VIVI
VIVI É UMA LINDA VACA.
ELA MORA NA FAZENDA.
SUA DONA SE CHAMA ANA.
AS CRIANÇAS AMAM A VIVI.
Para continuar desenvolvendo a leitura de palavras e frases curtas, confira também as fichas de leitura para alfabetização.
Texto 2 – O PORCO PEPEU
ESSE É O PORCO PEPEU.
ELE VIVE NO CHIQUEIRO.
GOSTA DE FICAR NA LAMA.
E COME O DIA INTEIRO.
Texto 3 – O CAVALO CACAU
CACAU É UM BELO CAVALO.
SUA COR É MARROM.
ELE CORRE PELA GRAMA.
COMER CENOURA É O QUE AMA.
Texto 4 – O GALO GUGU
GUGU É O NOME DO GALO.
ELE GOSTA DE COMER MILHO.
ACORDA SEMPRE MUITO CEDO.
E CANTA EM CIMA DO PULEIRO.
Texto 5 – A PATA PEPITA
PEPITA É UMA LINDA PATA.
ELA GOSTA DE NADAR.
TEM AS PENAS AMARELAS.
E O LAGO É O SEU LAR.
*Após realizar a leitura compartilhada, seguir com a interpretação do texto lido.
Depois da leitura, a proposta pode ser ampliada com as fichas para produção textual sobre animais, estimulando a criatividade e a escrita. O tema também permite integrar Língua Portuguesa e Ciências com atividades sobre animais domésticos e animais silvestres, explorando características, habitats e formas de vida.
Com essas atividades você poderá trabalhar as seguintes habilidades da BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos(discurso direto), dois-pontos e travessão.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Essas atividades de leitura e interpretação sobre animais da fazenda podem ser utilizadas em sala de aula ou como tarefa de casa. Os textos favorecem o desenvolvimento da leitura, da escrita, da compreensão textual, do vocabulário e da identificação de informações presentes em textos curtos.
Para ampliar a proposta, consulte também as fichas para produção textual sobre animais, que estimulam a criatividade e a escrita dos alunos. Outra opção é trabalhar com as fichas de leitura para alfabetização, reforçando o reconhecimento de palavras e frases.
A atividade também pode ser integrada a uma proposta de Ciências sobre animais domésticos e animais silvestres. Para desenvolver outros gêneros textuais, veja ainda esta sugestão de lista de animais.
Ao final desta postagem, você encontrará o link para fazer o download gratuito das atividades em PDF.
